为加强线上教学管理、规范线上教学行为、稳定线上教学秩序、切实提高线上教学质量，确保疫情期间线上教学工作的平稳有序运行，根据督导工作安排，现对4-6周教学任务进行督导工作动态反馈。

一、线上教学运行情况

截至目前，我校教师主要采用超星学习通、智慧树、智慧职教、蓝墨云班课等网络教学平台进行授课，各类教学软件运行趋于平稳。教学过程中，教师组建了教学班群，采用直播、录播、上传教学资料、组织互动讨论、推荐互联网课程资源、布置作业、线上问卷、线上答疑等多种方法及手段，实现多元化授课方式，进一步提升了教学效果，提高了教学质量。  

1.课程开设情况

根据超星教学大数据显示，学校共运行课程942门、网络班级1522个、近一个月教学活动总量240031；全校教学题库量为30779个，全校资源上传数为120154个。

2.教师教学和学生学习情况

截止前六教学周结束，教师活动发放1660次、任务点1920个、组织考试384次、布置作业1507、签到数1167次。学生完成活动34014人次、完成任务896456人次、参加考试17441人次、完成作业35221人次，签到29533人次。

 通过数据统计分析，考试平均分80-100分之间占参加总人数的70.31%，60-80分之间占参加总人数的20.09%，40-60分之间占参加总人数的7.2%，0-40分之间占参加总人数的2.4%。

作业平均分80-100分之间占参加总人数的75.31%，60-80分之间占参加总人数的16.33%，40-60分之间占参加总人数的5.79%，0-40分之间占参加总人数的2.56%。

通过这些数据，可以体现出教师正在逐渐熟悉教学平台，教学组织能力有所提高，学生正在逐渐适应网络教学方式，参与度和自主学习能力有所提高。

二、督导工作情况

1.一级督导听课动态

督导人员共完成听课198人次。督导老师在听课中，及时记录听课过程，即时总结被听课教师授课优缺点，并将有待改进之处，反馈给授课教师。

课堂听课信息反馈：

督导组认为教师线上教学准备充分，教学软件运用得当。在直播教学中，播放顺畅，讲解细致清晰，知识点明确，重点难点有侧重，互动自然，老师认真敬业，点评及时准确，课前公告发布及时，课上知识讲授与课后作业布置合理。

存在的问题：

（1）个别青年教师授课层次不清，知识讲授逻辑性差，不利于学生对学习内容的理解。

（2）个别教师授课过程中，存在视频播放时间长，内容讲解少，教学设计有待合理调整。

（3）个别教师授课过程中，以向学生发送资料为主，讨论互动少，不利于对学生课上学习状况的掌握。

（4）个别教师教学速度过快，直播屏幕信息显示不完整，存在学生学习跟不上，学习笔记记录不完整的问题。

（5）个别教师直播过程中声音小、杂音大，影响学生的听课效果。

2.二级督导听课动态

各教学单位积极按照学校要求组织教学督导组，有序布置教学督导工作。二级督导员能认真完成每周听课任务，听课记录填写完整。对定期调整的督导分工的教学单位，能及时上报教务处备案。

三、课堂质量优秀奖评比和青年教师说课比赛活动

2019-2020学年的课堂教学质量优秀奖评比和青年教师说课比赛活动已经开始，各教学单位根据上一学年的课堂教学质量评比结果，已推荐“课堂教学质量优秀奖”参评教师81人，“青年教师说课比赛”参评教师23人。这两项活动是根据修订的课堂教学质量评比办法的要求举办的，是推进学校“诊改”工作，将课堂质量评比纳入常态化工作的积极实践，是引导教师注重“结果导向”的重要举措。

四、线上教学建议

1.为最大限度降低疫情对学生学业的影响，“停课不停学”线上教学已是课程教学的主要形式，各教学单位应把握好线上教学发展的主线，进一步在教学平台统一、教学模式规范、教学方法改进等方面积极推进、不断完善。

2.有效的教学督导是有序推进在线教学改革的主要抓手。各教学单位通过二级督导听课切实了解教学平台运行状况、在线教师的教学状态、课程的授课质量，着重对教学准备（如课前对工具平台进行调试、文本材料课前及时发放等）、教学过程（教学内容严格按照教学计划、教学设计环节等）、教学反馈（答疑、作业、测试等）等细化监督标准，落实好组织和监督工作。

3.线上教学对老师和学生来说都是一种挑战。各教学单位应通过各类宣传、教育、交流渠道，引导和鼓励全体学生树立学习“主人翁”意识，鼓励学生主动学习、制订短期学习计划、养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。