督导简报

2009年12月

本学期的教学督导工作，还是以抽查性听课为主，学院专职教学督导员分三组，听了149位教师的课。同时，对实践性教学环节做了专项督导，有意识的关注专业实践课，对一些专业的某一个工作页、某一个模块做了连续跟踪听课。

一、学院教学活动情况

学院专职教学督导员在对全院任课教师听课至少两次以上的基础上，在期末专门对学院的教师教学活动情况做了讨论和研究。我们认为，在教学活动中，教师是主导，学生是主体，成功的教学活动，是建立在老师教和学生学有机统一的基础上的。教师要讲好课，首先要备教学内容，掌握其重点、难点、要点，掌握与其相适应的教学方法；还要备学生，掌握他们的接受能力和特点，研究如何引导学生对所学内容产生兴趣，配合老师，开发思路，注意听讲，学会知识和技能。在教学过程中，老师和学生要紧密配合，老师要讲好课，向学生传授知识和技能；同时学生要认真听课，要学会知识和技能。因此，教学活动中，师生配合的默契程度，反映教学效果。从学院各个系部教师的课堂教学情况来看，教师的课堂教学情况可以分为四类：

（一）课讲的好，师生配合默契

老师的教学基本功扎实，熟练掌握教学内容，讲课突出重点，讲清难点，内容正确。教学内容有一定深度，阐述清楚，概念准确，条理分明，论证严密，逻辑性强，理论联系实际，讲练结合，语言准确生动，板书简明工整，时间分配合理，讲课精神饱满，有激情，是教师讲好课的必要条件；老师采用较好的教学方法，了解学生是启发学生的学习兴趣的的必备条件。通过表扬夸出学生的学习兴趣和积极性；进行批评讲究艺术，批评而不斥责，批评中充满鼓励，洋溢着关爱，调动学生主动参与教学活动；师生双方交流，培养学生的想象能力、分析问题和解决问题的能力，课堂气氛活跃；老师以自身的行为和魅力，言传身教，引导学生主动学习，注意养成学生主动思考的学习习惯，使教与学有机统一。

（二）课讲的还可以，师生配合尚可

老师认真备课，认真讲课，也能联系实际，也能注意启发学生的学习兴趣。但调动学生主动参与教学活动的面有限，课堂气氛不十分活跃。

（三）课讲的一般，师生配合一般

老师对教学内容交待清楚，但教学深度不够，联系实际不够，讲解比较肤浅，平铺直叙，也采用一些教学方法，但不能很好调动学生的学习积极性，课堂气氛比较沉闷。

（四）课讲的不理想，师生配合不如意

老师对教学内容掌握不熟练，缺乏实际经验，讲课照本宣科，只顾自己讲，顾及不到学生的听课情绪，课堂上学生有睡觉的，有说话的，有做与学习内容无关的事情等。

二、各系部和老师需要研究的问题

各位老师要认真总结自己的教学经验，看看自己的讲课属于哪一种类型，有哪些优点，有哪些不足，要好上加好，要取长补短，进一步提高教学水平。各系部要认真研究所属各位老师的教学情况，排排队，根据不同情况，有针对性地采取措施，不断提高教学水平。

三、其他建议

听课感觉信号专业与运输系其他专业的课程共同性不大，专业特点相差甚远，与电气系的专业课程的共同点较多，认为，如果信号专业的教学内容除了铁道信号外，再讲一些公路信号、轨道信号等内容，势必会扩大信号专业学生的就业面，有利于信号专业的发展。