系部二级督导工作简报

本学期初，在学院教学工作例会上，教务处教学督导组提出了“关于进一步加强各系部二级教学督导工作的建议”，开学至今两个多月来，各系部坚持“督导并重、以导为主、以督为辅”的督导工作方针，通过二级教学督导工作，查找教学上的差距，制定相应措施，规范教学秩序，加强教学过程管理，深化改革，提高质量，各系部在青年教师培养，常规教学管理、深入课堂听课等方面做了大量工作。现将3—4月份系部二级督导工作总结如下：

一、 系部重视、制定计划

1、3月初，各系部为了使二级督导工作更加规范、科学和有计划性，按照教务处的统一安排，及时召开了由系主任、教办主任、教研室主任及其它二级督导组成员参加的督导工作会议，总结了上学期本系部督导工作，研究制定了本学期督导工作计划。

2、各系部比较重视课堂教学的督导，在各工作计划中均把听取本系部教师课堂教学工作列为工作计划的首位，明确了每位督导教师的听课次数、听课对象、听课时间、以及课后反馈、课后检查项目等，同时，把每学期召开不同年级学生座谈会列为课堂教学督导工作的重要内容，这对于系部及时了解本系部教师教学质量状况，对于存在不足的教师，及时给予指导，或采取其他措施，避免教学质量滑坡起到了比较重要的作用。

二、 深入课堂、加强管理

1、 在过去的3-4月份中，绝大部分系部按照期初督导工作计划中的听课计划深入课堂，听取本系部任课教师的授课情况。尤其是有些系部领导，在自身有大量的教学任务和管理工作的同时，仍能严格按照预先制定的听课计划，一丝不苟，严肃认真的完成了3-4月份的听课计划，而且取得了比较好的督导效果，例如：基础部。基础部每学期初均根据学院督导部门要求制定出部门二级督导听课计划。明确听课时间、地点、班级、授课教师，明确听课组成员。每次听课柳毅主任、马立斌书记都必是听课组成员，在整个督导听课过程中他们坚持了如下原则：（1）为了便于了解任课教师教学内容是否科学准确，任课教师所在教研室主任必须是此次听课组成员，已保证至少有一名本专业督导组成员参加到听课中来。（2）每一个听课组成员都必须在听课同时做好统一格式的听课笔记，由督导组备案保存；（3）每听完一位老师的课，都要利用课间休息时间当面交换意见、指出教学中的亮点和不足。截止4月底，基础部督导组已完成本学期本部门所有教师的听课任务。

2、各系部结合本部门教学工作特点，将教学工作同督导工作紧密结合，使督导工作更有抓手，更切合实际，例如：机辆系、电气系督导工作实行“周例会制度”，督导组成员通过相互交流督导工作中的情况，查摆存在的问题，采取措施，布置下周的工作重点。“周例会制度”使教学工作中存在的问题不遗漏，采取措施，解决问题不耽误。这里值得一提的是机辆系的“督导周例会”制度，该系借鉴了2010级转型班教学组织经验，采取专业指导教师负责制，并统一由专人负责转型班总调度，实行每日“碰头会”，并将二级督导总结会与转型班“周碰头会”合并召开，每周五下午3:15—3:30，全体督导员、专业教学调度、专业指导教师召开工作例会，例会内容包括：一周教学工作总结、问题、好的方法、各班专业达标工作进展情况、调代课情况、同时督导小组做出总结，提出注意事项、相互交流工作中的问题情况、并对下周督导工作进行布置，以引导教学组织的良性循环。

3、有的系坚持教学巡查制度，对日常教学管理不放松。例如：经管系明轩主任、系办飞舟主任坚持教学情况的常规检查，检查教师上课到位情况，学生出勤情况等，对检查出的问题及时处理，保证了教学秩序的稳定。

三、 采取不同形式、培养青年教师

近些年来，学院由于教学需要和长远发展需要，通过公开招聘、引进等形式给教学一线充实了100余名青年教师，目前我院青年教师总数已占全院教师总数的一半以上，青年教师的发展关系着学院内涵建设的成败，关系着学院近期和长远目标的实现。因此，关注青年教师的教学质量，通过各种途径培养、培训青年教师，使他们尽快提高教学质量是两级督导工作的重中之重。应该看到由于我院的青年教师大多是从非师范院校毕业的研究生，没有系统的接受过教育学、心理学的学习和训练，没有本专业的现场工作经验，因此，他们要想成为一名高职教育的合格教师还有这样那样的不足和欠缺，为此，有些系部对青年教师的培养工作倾注了大量心血，效果也十分明显。

例如：

1、运输系是近几年充实青年教师最多的系，他们把青年教师的培养工作放在各项工作的重要位置上来考虑和统筹安排，通过签订师徒协议，以老带新，互帮互学、集体备课、督导听课、公开课以及启动青年教师培养年等措施，旨在帮助青年教师尽快掌握高职教育理念、掌握高职教育的方式方法，通过几年来的努力涌现出一批象刘士局、陈婷婷、吴荣波这样的青年骨干教师。

2、基础部本学期数学教研室入编一名80后青年教师，基础部认为，青年教师的培养应该从他们入职那天开始。他们的做法是，由总支、基础部、教研室三方研究决定，指派教学经验丰富、责任心强、具有高级职称的老教师与青年教师签订师徒协议，具体指导、帮助青年教师积累教学经验、提高教学能力。

为了使青年教师有较多精力向师傅学习、并且有机会参与教学实践，他们刻意安排青年教师承担少量教学任务。按照师徒协议，青年教师需要全过程完整听一遍师傅的授课，做到先听师傅的课之后才能上讲台讲自己承担的课；第二、徒弟每次课都要准备一个详细教案（内含课堂上使用的全部串联词），同时做好板书设计方案。由于他们的工作做得比较扎实细致，因此青年教师进步很快，教学能力和水平均得到了锻炼。

3、计算机系根据人事处要求，3-4月着力培养年轻教师。首先安排新教师对老教师多次进行听课学习，然后由系主任和教研室主任对新教师进行听课，并在课后分别进行有针对性的辅导，以帮助新教师提升教学能力。

四、 存在的问题、改进建议

1、部分教师对课堂教学内容的选择与组织存在问题，没有体现出高职课堂特色。

2、从现场引进的教师的教学方法、教学手段都亟需提高。

3、个别教师板书有待于加强，语言组织及逻辑性需要加强，有些教师有口头语；新开课教师和新教师缺乏实践锻炼等。

4、学生上课有随意说话、睡觉、玩手机的现象，学生学习积极性和主动性不足，部分学生不记录笔记。

几点建议：

1、专业教研室主任组织全体专业课任课教师深入研究学习课程教学目标和课程标准，明确教学重点与教学方法，设计好课堂教学目标和教学内容。

2、年轻教师要少上课，多实习，多听课，多锻炼。

3、任课教师、班主任应关注学生学习思想状况，调动学生的学习主观性和积极性。并在课堂上严格要求学生，控制学生随意说话、睡觉和玩手机。

教务处教学督导组

2013、5、13